略论学校体育是终身体育的基础

所谓终身体育，实际上学前体育、学校体育、社会体育等各环节体育的紧密衔接，即人们一生中所受到的各种体育教育和培养的总和。这就是说，终身体育是一种整体而长远的体育思想，体现于以人为出发点的哲学思想。在整体而长远的体育思想中，学校体育阶段在实现终身体育的目标中尤显重要，为此，就应该深化学校体育教育的改革力度，以充分释放体育的潜在功能的能量。如强健体魄、塑造性格、熏陶情操、调节社会心理、培养民族精神等。1学校体育阶段在终身体育中的地位我们强调学校体育阶段的地位，并不否定学前体育和社会体育的作用。这里不过…     

感恩——让小学语文教育人性化

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”翻起肖川的《教育的理念》这本书,其中一篇《心存感激》,令人怦然心动:“我们应该心存感激,对我们拥有的一切。”现在我们的学生还知道什么是感激吗?父母给予的一切,理所当然地接受;老师倾     

给孩子一双仰望天空的眼睛

温家宝总理曾说过这样一段话：“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”综合实践活动课程的设计与实施,就是要给孩子们一双“仰望天空”的“眼睛”,培育孩子们“仰望天空”的“眼力”,孕育孩子们“仰望天空”的“心眼”。     

让学习与生活紧密相连

综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。要开设这样的一门课,是因为当前学校教育存在种种不足。在儿童成长、生活的过程中,学习是其中一个重要的组成部分,它让孩子的个性能够展开,而且变得越来越     

初、高中生物学新课标“遗传与进化”课程内容有效衔接的分析

通过对《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的课程内容“遗传与进化”的框架、简介、内容要求、学业要求和教学提示进行对比和进阶分析,提出相应的教学衔接策略,优化教学效果。