彰显解题功能 提升解题境界

我们知道，数学解题主要有这样几种功能：教育功能、优化功能、拓展功能等，因此解题教学的目标绝不能仅仅定位于就题论题，简单地帮助学生获得答案，应当从达成并完善上述几种功能的角度去着意挖掘问题的剩余价值，提升解题境界．下面以一道小题为例来谈谈笔者的一些做法，供参考．     

警惕!学生的计算自信在丧失——从一道调研题谈起

对一道高考数学二模试题的结果进行深层次分析,发现当前学生计算能力正在弱化,计算自信正在丧失,我们对此进行了成因分析,并提出反思与对策．