《算法的概念》教材分析与教学建议

新课程实验教材《数学3》中的第一章“算法初步”是高中数学的新增内容．本文依据《数学课程标准》、新课程实验教材的实施要求以及高中数学的教学现状对“算法的概念”这一节从知识结构、功能、呈现方式、数学思想方法及内容五个方面进行分析,其目的是想与广大教师和教研员作进一步的交流,希望对教学研究、教师教学有一定的帮助。     

公共英语的教学感触

取各种措施因材因人施教,充分发挥课堂时间的最大效益,在课堂上给予学生学习英语知识和方法的有效指导,提高教学质量,这是每个从事英语教育工作者需要研究的重点课题.     

初中地理教学应做到教学相长

笔者认为现行的初中地理新教材在减轻学生的课业负担、提高技能和能力、关注身边的地理事物等方面比较适于现代教育的需要,下面我将对新课程的特点、新课程改革如何培养学生能力方面谈谈我的看法。
　　1．课堂教学力求形象直观,把兴趣培养贯穿始终
　　青少年学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征,在地理学习的开始就使他们产生兴趣。高中地理第一章的内容正是以培养兴趣的开篇。学生对于宇宙的奥秘,自然奇观,如极昼、极夜、昼夜交替、四季交替等问题,似乎知道点．但又说不清楚,教师用形象、直观的三球运行仪、幻灯、模型、图片及手势等多种方法进行演示、讲解．从理论上加以说明,再适当补充一些数据、资料,把这些看得见、又看不见的抽象的地理事物和地理现象具体化,学生很感兴趣。有的教材内容,不太好理解,或是难记易忘．学生往往没有兴趣。教学中。在深入钻研教材的基础上。采用形象、生动的比喻,也会取得较好的效果。如把势均力敌的两种气团相遇形成的准静止锋比喻成两个手劲差不多的同学掰腕子,手势将保持不变,以此说明锋面较长时间停留在某地区．从而影响该地区形成阴雨连绵的天气。在讲地壳中含量较多的八种元素时,学生记起来往往丢三落四。采用谐音让学生记忆,并形象地描述为：养闺女,贴给那家美。谐音为：养（氧）闺（硅）女（铝）,贴（铁）给（钙）那（钠）家（钾）美（镁）。学生就能很快掌握这八种元素。讲地球的赤道周长时,可引＂坐地日行八万里,巡天遥看一千河＂的诗句。让学生记住知识的同时也可增加学生的兴趣。     

几何画板辅助《指数函数及其性质》的教学设计

传统地考查参数变化对图象性质的影响,通常用描点法进行图象教学,费时费力,信息技术则很好地解决了上述问题.本文拟通过几何画板来辅助《指数函数及其性质》的教学,让学生在图象变化中观察归纳出指数函数的性质,并利用画板的动态演示效果来突出教学重点,突破难点,为广大教师教学提供参考.     

教育教学中如何渗透企业文化的思考

高职教育是主要以毕业生毕业后能适应企业相关岗位的一种教育模式,如何让这些毕业生胜任企业岗位工作。但是,很多高职毕业生出现诸如不能很好的做好本职工作,不适应企业岗位安排,难与融入企业管理等问题。因此,高职院校需要对高职学生在校期间进行一定的企业文化教育工作。本文探讨高职教育教学中根据专业课程如何渗透企业文化。