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教育
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1.
分层次教学法之我见
于华松
《现代教育》
2003,(12):59-59
分层次教学法是在职业学校近几年生员的学习基础参差不齐、相差悬殊的情况下提出来的,旨在调动不同层次学生的学习积极性而实行的一种教学方法。其做法是:学生入校后根据录取成绩,将学生分层次编排班级,即把学生编成A层次班(学习成绩中上者)和B层次班(学习成绩中下者)。另外,在B层次班级中又根据学生某一学科成绩的优劣划分为a,b、c三个层次,通常把这两种分层方法分别称为显性分层和隐性分层。
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