“晶体管放大器交流通路”教学一得

<正> 分析晶体管放大电路性能时一般都用交流通路分析,然而放大器工作时的实际电流都是脉动直流而不是交流.用交流电路取代直流脉动电路作分析,能符合实际工作情况吗?这问题在高校教材中都不作解释.为了帮助学员深入理解,现将我个人的讲授方法提供出来,望能起到抛砖引玉的作用.     

电子技术基础教学新探

<正>随着电子技术的飞速发展和广泛应用,需要学习和研究的内容也日益增多.如何让更多的人能够迅速地掌握电子技术基础理论,也就变成了一个应探讨的课题之一.电子技术基础理论的教学有没有简单可行的新路可走呢?我认为只要执教的同志们齐心协力,就一定能找出新路来的.在此,我愿把自己的一点思路提供出来听取批评指正,希望能起到抛砖引玉的作用.     

初论双极型晶体三极管的电阻变化

本文试图通过对动态晶体三极管电阻变化的研究,使相应的基础理论更加深入和完善.全文作了三方面分析:晶体管电阻的组成,各基本组成部分电阻的受控变化情况和原理,以及研究晶体管电阻的意义.     

关于晶体三极管内部物理过程及电流分配问题的教学探讨

<正> 师专及教育学院的电子线路课是以共射放大电路为基础组织教材的.其中“晶体三极管内部的物理过程及电流分配关系”这一节是说明晶体三极管属于电流控制放大元件的重要理论基础.是理解晶体管放大原理的极关键的部分.然而各高等学校教材的这一部分,一般都是以共基电路为例讲解的,这就使教学工作走了弯路.我认为这是应该探     

反馈判别法新探

<正> “负反馈放大器”一章是电子线路基础课的重点和难点,其中反馈类型的判别既是该章学习的重点,同时又是学习的关键.过去学员在学习这一部分时曾经感到有一定困难,而在我采用新方法教学后,学员的困难基本消除了.在此我谨将自已的新判别法简要介绍出来,请同事们指正,以使之更加准确和完善.一、找出反馈信号调整电阻:它是用来调整反馈信号大小的电阻,一般用R_F表示.其特征是跨接于输入回路与输出回路之间或为输入回路和输出回路所公用.(在多级反馈时,输入回路与输出回路是跨级的).