儒家思想与中学生健全人格

改革开放以来,物质文明飞速发展,精神文明却每况愈下。社会上"唯富是举"的人才观念,极大地影响着中学生,而中学生的道德式微,精神没落,无疑于污染了民族的血脉,葬送了民族的生机。本文从思想基础、核心思想、立身之本以及培养学生的浩然之气与英雄性格等方面入手,论述了儒家思想与中学生健全人格的重塑。     

在文科大融合背景下历史教学的新尝试

传统的教学强调学科的系统性和独立性，往往割裂了学科之间的有机联系。现代教学论强调知识与技能的迁移。国外一些教育家甚至提出“为迁移而教”的口号。由于科学的发展，各科知识的相互渗透更显得重要。     

综合教学之浅见

中国古代私塾中的先生是独立完成自己的教学的。洋务运动后，随着教育的近代化，教育方式逐渐走向标准化的分科教学。这一教育史上的巨大进步，也给教育带来了巨大的弊端：它造成了严重的学科分离，使拥有不同专业知识的人们缺乏“共同语言”。分科课程难以吸取和包容其他学科的知识内容，难以在实际生活中与人们运用多种知识、技能的要求“接轨”。更有     

浅谈《论语》与中学生的道德重塑

英国历史学家汤因比曾说：“迄今为止．人的伦理行为的水准一直很低，丝毫没有提高。但是技术成就的水准却急剧上升，其发展速度比有记录可查的任何时代都快。结果是技术和伦理之间的鸿沟空前增大。这不仅是可耻的．也是致命的。”