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于昌法 《中国校外教育(理论)》2011,(10):160-160
从各层次教学目标的确定、采取按体能分层的教学组织形式、有层次地向学生传授知识和技术及技能、实行分层次考核办法四个方面,对体育课分层次教学进行了探讨。 相似文献
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