韩国多文化家庭现况及韩国语教育

通过国际婚姻组成的家庭在韩国被称为"多文化家庭"。随着经济的发展,国家间的交流频繁,多文化家庭也越来越多,由此而产生的一系列问题也受到关注。本文将对韩国多文化家庭的现况和多文化家庭中成员韩国语教育问题进行分析。     

高职韩语听力教学中的问题及解决方法

高职韩语专业学生从零起点开始学习韩国语,要在三年内从听、说、读、写、译各个方面培养学生的韩语能力,达到一定的语言应用能力,不是一件容易的任务。本文作者投入了大量的时间和精力培养学生这几种语言技能,但效果并不理想。听力水平是学生韩语整体能力的综合反映,也是难中之难,本文分析了韩语听力教学中存在的几个问题,并提出了解决方法。     

论韩国语言中的“共时性”

著名的瑞士语言学家索绪尔指出对语言的研究从其时间发展角度区分可分为共时性研究和历时性研究。本文结合语言的概念,以韩国语言中的外来语为例,重点分析其共时性,对韩国语言中共时性的体现和韩国语中的共时分析进行了阐述,以期能更好地运用到韩国语的学习中。