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随着教育改革的深入,现代信息技术已越来越多地应用到我们实际教学中,如何在初中政治课堂中合理运用现代信息技术,提高政治课堂的教学效率和提高学生的素养,已成为广大政治学科教师思考的问题,本文是笔者多年的教学实践中的一些体会和感受。 相似文献
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当前,新一轮课程改革正在不断推广和深入,《基础教育课程改革纲要》指出：教学应坚持以人为本的原则,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从而形成积极主动的学习态度,培养学生自主学习的能力。如何在初中思想品德课教学过程中引导学生主动地学习、探究和体验,从而通过道德践行促进学生思想品德的形成和发展呢？本人在新课改的学习、思考、探索、实践中有这样的体会和认识。 相似文献
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思想品德课无论从教学观、教材观、学生观等方面都发生了重大变革,教师的教学行为和学生的学习方式也发生了转变,与此同时,也存在许多误区。课改理念的单向诉求与教学实践相断裂,教学中低效、无效甚至负效的现象突出,教师教得苦,学生学得累,然而学生却没有得到应有的发展。对此,我们将目光投向“有效教学”这一提升课堂质量的新生长点,采取多种教学手段和教学手法, 相似文献
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