聚焦核心素养 实现深度学习——小学数学大单元教学改进策略

随着素质教育改革的深入,小学数学处于由知识本位向素养立意转型的关键时期,引发关于教学方法的热烈讨论与深入实践,大单元教学则是其中极具代表性的创新尝试,研究价值与实践意义不容小觑。现聚焦核心素养内涵要求,以深度学习为落脚点,针对小学数学大单元教学展开探讨。围绕教育新要求、新形势,分析大单元教学实践的必要性,确定教学研究基准点。在此基础上,结合小学数学教学实际,分析大单元教学的实施现状,明确教学优化的着力点。并以课前准备、过程体验与课后拓展为主线,探讨大单元教学的改进策略。以期为小学数学教学转型提供些许参考,助力核心素养的切实落地。