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于舜和 《中国小学语文教学论坛》1982,(9)
《琐忆》的三道“思考与练习”题,第一道要求学生了解作者所引诗在全文中的线索作用,第二道要求明确本文在记叙中穿插议论的作用,第三道要求懂得本文中三次描写鲁迅先生面貌举止的表达作用。这些,诚然是从这篇散文的实际出发,归纳出来的语文知识要求;而且,它们还体现了内容与形式相统一的特点。但是,这三题也各各有些可以议论的地方。 相似文献
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