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于赫霏 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):152
情感教育作为一个全新的教育概念近些年有了长足发展,本文旨在对情感教育中的"共鸣"因素做一全新界定,并通过认识、思想、人格,经验等角度帮助教育者确定"共鸣",最终达到教育目的。 相似文献
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