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1.
吴云汉 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
课程设计模式依据大学后继续教育类型,可以分为三种,一是岗位规范型课程设计模式,一种是民主型课程设计模式,一种是自我指导型课程设计模式。 1.岗位规范型课程设计模式岗位规范型课程设计是针对专业技术人员和管理人员的岗位任职资格而进行的课程设计。一般来说这种设计有三个步骤: 第一步要分析岗位职务的性质、任务、职责范围和 相似文献
2.
刘云汉 《黄冈师范学院学报》2001,21(1):73-74
波兰哲学家沙夫 ( Adam Schaff)在其《语义学引论》一书中写到 :“一个表达式的意义是随着它所在的那个论域而不同的。这是由于 :语言表达式是极其含混的 ,它容许人们做出各种不同的解释。”这里所谓“论域”即指语境。实际交际过程中的任何语言形式 ,都离不开特定的语境。语境是交际的双方都不可忽视的确定话语的语义值并完成交际的重要因素。如果交际双方或一方忽略语境因素 ,信息传递就会出现失真甚至中断的情况 ,交际就不能顺利进行。一句话 ,语境对于交际双方的言语表达和理解都是至关重要的。本文不准备全面讨论这一问题 ,只想从听话… 相似文献
3.
4.
算术教学必须有助于儿童智慧的发展。因此,我除了课堂实践外,还采用了“算术牌”游戏,指导儿童把已获得的知道,加以巩固记忆,进一步掌握熟练技巧, 相似文献
5.
吴云汉 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(1):19-20,24
建设"资源节约型、环境友好型"社会,是符合人类社会发展前进方向的一种发展战略思想,也是中国社会一个长期的艰巨的发展任务。作为两型社会建设中的继续教育,应该充分发挥其教育功能,寻找与两型社会的对接点,积极主动地为两型社会建设服务。 相似文献
6.
刘云汉 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(5):35-39
孔子是我国历史上最早开办私学的教育家。他的学术思想和教育理念影响了中国整个封建社会。他承继了周代的"四教",并在此基础上建构了自己的学说。他的教育主旨是以德育人,培养的对象是他心目中能够"修己以敬"的君子,目的是服务于政治,使受教育者能够"修己以安人"、"修己以安百姓"。 相似文献
7.
刘云汉 《数理化学习(高中版)》2004,(1)
一、有关概念1.抛物线上任意两点之间的线段,叫做抛物线的弦, 经过抛物线的焦点的弦,称为焦点弦.垂直于轴的焦点弦叫做抛物线的正焦弦. 2.从抛物线上任一点M(x0,y0)到焦点F的距离r,称为抛物线的焦点半径(如图1).根据抛物线的定义,抛物线的焦点半径等于M到准线的距离d.即|MF|=r=d=x0 P/2. 相似文献
8.
9.
现代汉语是高等院校的一门重要专业基础课.搞好现代汉语教学,应该处理好几方面的关系:教学内容与教材的关系、课堂教学中"讲"与"练"的关系、"以学生为主体"和"以教师为主导"的关系、课内学习与课外学习的关系和"教"与"考"的关系. 相似文献
10.