期刊社分销渠道选择

需求是营销的起点，任何市场主体，一旦确立自己的目标市场后，相应地就得确立自己的分销渠道。这里所谓分销渠道，也称销售通道、销售渠道或销售网络，对于期刊市场来说，是指期刊从刊社流向读的过程中，所经过的各个中间环节联结而成的通道。随着化市场的放开搞活，期刊竞争越来越激烈，刊社的分销能力正在成为期刊发展不可忽视的竞争力之一。简言之，再好的刊物，如果选不好分销渠道，理不顺各销售环节之间的关系，必然会影响到期刊自身的发展。因此，选择好渠道是期刊销售的首要一环。     

提升国际传播效能的四个维度

如何不断提升国际传播效能？本文从信息加工、传播渠道、人才培养和受众感知四个维度进行考量,提出相关建议。     

跨文化比较方法在英语翻译课程教学中的应用

教师和学生在英语翻译课程的讲授和学习中面临着诸多困难与挑战.一名优秀的英语翻译者,除去具备扎实的英语、母语语言能力之外,还应具备较强的非语言文化意识.运用跨文化比较方法指导英语翻译课程教学实践,是任课教师应具备的知识结构和教学技能.     

党报的政治属性与商品属性浅谈

一、政治属性始终是党报的根本属性党报的政治属性是由党报的党性原则和肩负的历史重任决定的.在过去,党报肩负着打击敌人,团结、动员、宣传群众的重任,是党的革命阵线的一个重要组成部分.人们形象地说:我们革命,一靠枪杆子,二靠笔杆子,这固然说的是宣传舆论工作的重要性,但也从一个侧面反映了党报的政治属性.可以说,没有政治属性,党报就不能成为党报,党报的战斗作用就不能发挥,党所赋予党报的重任就不能完成.在改革开放的历史条件下,党报仍然也必须坚持党报的党性原则.这是因为,改革开放是社会主义革命和建设在新的历史条件下的继续和发展.党的中心任务变了,但党报保证党的方针、政策贯彻落实,团结群众,宣传群众,动员群众,把群众紧紧凝聚在党的周围,为党的事业、人民的事业而奋斗的根本任务并未有丝毫的改变.江泽民同志指出:“新闻战线要重视舆论引导,党报、党刊、国家通讯社、电台、电视台都要积     

谈《故事新编》中的“油滑”

“油滑”是鲁迅著名的小说集《故事新编》里所独有的艺术特点,可以说在现、当代文学的创作中,是前无古人,后无来者。由于它的独特,在评论界引起了广泛而持久的争论,至今仍难统一,对此,谈谈我的看法。一、“油滑”的产生及作用1922年冬,鲁迅用“女娲补天”的神话动手做第一篇历史小说,然而,中途鲁迅停了笔,     

埋藏在信中的爱

在我的女儿朱莉安出生不久,我就开始着手按照我们的惯例来向我的女儿传达我对她的爱。每年,在她生日那天,我都会给她写一封信——一年才写一次的信。在信中,我将她在这一年里发生的所有趣事都写下来,也会将她全部的欢乐、全部的痛苦写下来,还会将我和她在生活中遇到的重要问题、我对未来的预期、我的杂感以及这一年发生的世界大事等等都写下来。此外,我还在信中放进一些诸如照片、礼物、成绩单以及其他一些可能会随着岁月的流逝而消失不见的各种各样的纪念物品。在我的书桌抽屉里,放着一个文件夹,里面有一个大信封。我会把将要写进下一年信…     

美国高校接收国际学生政策的历史演进及其内在逻辑

美国高校接收国际学生政策的历史演进大致可以分为四个阶段,即萌芽期、发展期、成长期和动荡期。在不同的历史时期,有着不同的历史逻辑。通过研究各个时期美国高校接收国际学生政策的历史演进与内在逻辑,可以看出,萌芽期的国际学生接收政策侧重于加强国际理解,促进知识文化交流的理念模式;发展期的国际学生接收政策开始服务于国家战略,利用对外教育援助进行文化输出,扩大世界影响力;成长期和动荡期的国际学生接收政策侧重于吸引优秀人才“为我所用”,保持美国领跑世界的霸主地位,维护国家政治经济利益。     

试论贯彻“三个代表“要求加强和改进高校德育工作

加强和改进高校德育工作是广大高校教育工作者一个永恒的主题.江泽民同志"三个代表"的重要思想为加强和改进高校德育工作注入了新的内涵,具有十分重要的指导意义.学校要始终坚持把德育工作放在首位,坚持社会主义办学方向,源源不断地为社会主义事业输送合格的建设者和接班人.     

美国联邦政府国际学生教育政策的价值取向评析

二战后,美国联邦政府的国际学生教育政策在美国例外论、多元文化主义和实用主义价值观影响下,呈现出注重文化输出与国防安全、倡导技术移民、坚持国家利益至上的价值取向。后“9·11”时代,美国又确立了将国际学生教育作为保护国家安全和知识产权的重要屏障、吸纳海外科技创新人才的主要手段和提高经济效益的关键途径的政策理念。美国经验表明,国际学生教育政策可以与国家安全、经济贸易、文化外交、全球竞争力等多方面利益相融合,有效支撑国家发展战略。在全球学生流动受阻与大国博弈的背景下,美国的国际学生教育政策也暴露出深受外部环境牵制、吸引高科技人才政策缺乏稳定性、难以抵御高等教育财政风险的弊端。     

数字化转型背景下教育生活世界的殖民化困境与教育美好生活的追求

运用哈贝马斯生活世界理论审视数字技术下的教育生活世界,发现数字技术与货币、权力一样是系统对生活世界进行殖民的媒介,并且后者须主动地融入并借助数字技术。数字系统对教育生活世界的殖民体现为,在文化维度导致人际交往的单体迷思与情感伦理遮蔽,在社会维度导致学校秩序的数字精控与不平等的再生产,在个性维度导致受教育者的外主体化与个性丧失的正向殖民困境。而教育生活世界通过数字技术对其他生活世界的殖民则表现为家庭层面上学校对私域的扩张,个人层面上学校对休闲的教化的反向殖民困顿。鉴于此,探求教育美好生活、复归数字教育生活世界需要培育数字公共理性,再造教育公共秩序;涵养数字解放兴趣,拉开技术反思距离;重塑数字语言交往机制,构建伦理性共同体;形构数字主体间性,确保交往主体共在。