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仇晖 《考试周刊》2009,(25):136-137
俄语作为第二外语,由于诸多不利的主客观因素存在,常使学生感到难度较大,因此特别需要教师掌握有效的教学方法,充分利用课堂教学时间对学生进行言语训练,以期消除这些不利因素带来的影响,使学生能够通过二外的学习再多打开一扇观察世界的窗户,多具有一项技能,在将来的工作中得心应手。  相似文献   
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