高职英语“分层次教学”初探

针对高职生源的特点．依据素质教育的要求，在承认学生个体有差异的基础上，着力开发利用学生的个体差异这个教育资源，做到真正面向全体学生，把老师的教和学生的学有机结合起来．把握英语的学科特点，进行分层次教学。     

高校英语专业教学团队建设的实践探索

新课程改革对教师的教学水平提出了更高的要求,教师在教学过程中需要不断提高自身的教学专业素质,创新教学理念和方法。然而,教师的个人能力毕竟有限。因此,在教学过程中需要加强教师之间的合作,建立专业的教学团队,在相互借鉴、相互吸收的基础上不断提高教学水平,以培养高水平、高素质的专业型英语人才。