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杨乾龙  付再学 《教师》2022,(2):84-86
课程成绩评定是本科教育教学的关键环节,不仅是体现学生学习能力的首要指标,也是高校提升人才培养质量的重要手段.科学合理的课程成绩评定方式对提升本科教育教学质量具有重大的理论和现实意义.文章通过问卷调查,采用定性分析和定量分析方法,归纳描述了高校课程成绩评定的现状、存在的问题,并对课程成绩评定方式的改革路径进行了探讨.  相似文献   
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