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付可言 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):62-63
课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道。通过深挖教材内容,交替利用好奇法、质疑法、讨论法等教学方法,可使课堂气氛活跃,有助于学生的创造性思维能力的培养和提高。 相似文献
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