浅淡影响少数民族学生学习汉语的因素

本文论述了影响少数民族学习汉语的主要因素，指出在汉语教学中，要注意发挥积极因素，消除消极因素，使每个学生得到共同进步和发展。     

新课改背景下小学汉语教学法探究——以和田地区双语实验班小学汉语教学为例

关于新课程改革背景下的汉语教学论文很多,大多阐述的是汉语教学的性质特点、存在的问题、教学模式等,但没有发现专门研究小学汉语教学法的。本文主要从汉语课程的理念出发来研究和田地区双语实验班小学汉语教学法。     

浅谈汉语应用写作教学

汉语应用写作是第二语言学习中听、说、读、写四项技能训练不可缺少的重要部分，是课堂第二语言学习的专项技能课，它的教学内容必须体现其实用性的特点，即锻炼学生综合运用已学过的汉字、词汇、语法、书写格式、标点符号等的书面语言实践课。其核心是实践，从实际运用和表达思想的需要出发，独立运用语言。在具体运用的过程中吸收新词汇，补充新知识，并综合运用从各门课中学到的语言和社会知识。     

浅谈汉语新词语对少数民族学生汉语教学的影响

汉语新词新语对少数民族学生汉语教学的影响已经被越来越多的研究学者们关注。通过教学实践和研究有以下几方面的思考。     

浅谈写作教学

文章从如何降低写作要求和如何解决“无事可写”的问题对少数民族学生应如何进行写作教学进行了论述,为汉语教师在写作教学中感到困难的问题提供了参考。     

和谐教育在学校教育中的作用

文章从“以人为本”的科学发展观、和谐教育建设的个体取向及微观层面阐述了和谐教育对学校教育的作用和影响。从而明确了和谐教育是一个发展的概念,我们要使学生了解和谐．学会和谐。今天对和谐教育所作的任何一点探索,都是对和谐教育本身意义的进一步完善。