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2001年开始的新一轮课程教材改革,突出强调学生在学习活动中的主体地位,充分发挥学生的主体作用,让学生在形式多样的主体实践活动中获得知识、培养能力、得到全面发展。在这样的背景下,文章尝试对高中地理课的活动教学进行研究,对活动进行分类,并着重介绍了几种＂活动＂课的实施步骤。 相似文献
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付树林 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
根据非农人口数量,国内生产总值,固定资产投资,二、三产业总产值四个指标计算出城市中心职能强度,据此对山西省中心城市进行了等级划分,依据经济联系量和经济联系隶属度两个指标来反映山西省一级中心城市太原对周围地区的经济辐射能力,在此基础上,进行简要评价并提出一些建议. 相似文献
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