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1.
小学数学练习课设计策略
付绍琴
《师道》
2013,(5)
学生接受新知识是一个内化的过程,尤其是小学生.而练习课则是帮助小学生内化数学知识的一种有效途径,是对新知识的进一步巩固、提高、拓展与延伸.它对开发学生的思维、提高学生智力、构建知识结构、提高教学质量等具有功不可没的功效.练习课的设计有几点策略:要有明确的练习目标;要注重练习题配备的阶梯性;要注重练习题的呈现方式;要挖掘练习题的潜在功能;要关注数学思想方法.
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