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付韦莎 《新课程导学(上)》2012,(21)
朗读是小学语文教学中最重要、最经常的训练,但也是教学实践中常常被教师忽视的一个方面,甚至有的教师,尤其是小学农村语文教师仍然把提问视为自己进行阅读教学的精神依赖,阅读课上听不见琅琅的读书声.这种现象严重影响了小学语文朗读教学.那么,如何改变这种现状呢?笔者结合实际谈一些看法. 相似文献
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