试论中小学教育科研的育人功能

当下,各中小学在“科研兴校”、“科研兴教”、“向科研要质量”口号的鼓舞下热火朝天的开展教育科研,也取得了许多有价值、有分量的科研成果。然而,一个不容忽视的问题是许多教师的“科研”不能称其为科研,存在着大量的问题。比如把科研搞成学期经验总结,科研论文搞理论研究并     

校长在学校变革中的角色--一种阻力的视角

当下,学校变革轰轰烈烈兴起。同时,我们也看到变革也遇到了阻力。在众多因素之中,由于办学理念的滞后,自身素质上的不足,还有在治校中“稳定压倒一切”的指导思想促使校长很大程度上成为了学校变革的阻力。本文将就这个问题做一些探讨。