以主题统领助推历史课堂转型

<正>统编初中历史教科书按照“点”“线”结合的方式编排,这里提到的“点”为生动又具体的重大历史事实,“线”则是社会发展演变的基本规律。在教学实践中,教师应立足于“点”与“线”之间的关联,通过某一个主题将零散的知识“联”起来。“双减”的背后一定程度上是教育的返璞归真,让教育回归学校,以“学”为中心,以“引导”为主,以“内化生成”为导向,这无疑指明了历史课堂转型的迫切性与重要性。本文立足于统编初中历史教科书的编写特征,从定主旨、理关系、建体系三方面提出相应的设计策略,用主题统领推动历史课堂从“灌输记忆”转向为“倾听构建”。