演绎法在高中化学教学中的应用 ——以汉弗莱·戴维的研究发现为例

以奥苏泊尔的接受学习为理论基础,通过研究戴维的几项重要研究成果对化学学科发展及教学的重要作用,从戴维发展了拉瓦锡的燃烧理论,到发现"接触理论"不足等,帮助学生理解科学知识的形成过程。研究发现,渗透化学史及演绎法的教学活动能促进学生理解科学知识。在演绎法教学模式的引导下,学生能从已有认知结构中的化学理论中分析化学反应的实质。