依托课后习题设计教学活动的现实意义与实践策略

“双减”背景下,将课后习题转化成教学活动,是一条实现“减负”而“不减质”的有效途径。本文从课后习题与教学活动的关系进行讨论,并就如何依托课后习题进行系统设计及分层设计展开研究,实现将问题变成有效的学习体验,加深理解,把完成课后习题作为达成教学目标的重要指标,让理解与表达、语言与思维可视化,有效提升学生语文素养,实现“减负提质”。