小问题三则

1　为何路灯下的植物不知秋 ?俗话说“秋风扫落叶” ,而路灯下的树木 (指落叶树 )却对秋的感受总是那么迟钝 ,树叶迟迟不肯落下 ,这是什么原因 ?原来 ,植物体内能合成一种称为脱落酸的植物激素 ,当它大量合成时 (一般叶片衰老、果实成熟时会大量合成 ) ,果实、叶片就会脱落。而脱落酸的合成还有一特点就是 :无光时合成多 ,有光时合成少。路灯下的树木由于一直处于光环境中 ,因而叶片内的脱落酸始终很少 ,也难怪即使到了落叶季节 ,叶片也迟迟不肯落下。2　为何路边的树木长势不好 ?漫步马路 ,我们会发现路边的树木没有远处树木长势旺 ,虽距离…     

合作学习在生物实验课中的实施探索

远在两千多年前,我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中。从文字记载看,教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》。《学记》中言:“独学而无友,则孤陋而寡     

北国边陲的一颗明珠──牡丹江电力工业学校

北国边陲的一颗明珠──牡丹江电力工业学校黑龙江任传忠，曾昭桂牡丹江电力技术学校创建于１９６０年，３５年来，在提高教育教学质量、办学效益和管理水平。培养一流电力技术人才等方面作出了突出贡献．先后获得了＂省级文明单位＂、＂省级重点技校＂、＂国家重点技校＂...     

传统课堂教学的反思

一、传统课堂教学的优点在教学过程中，教师的任务是通过系统的工作把教学计划、教学大纲和教科书里规定的知识、技能和技巧教给学生。优点如下：１．教师在教学中居于主导地位，按教学程序有条不紊地进行，引导学生几乎直线式地学习，避免走许多不必要的弯路，加快发展进程。２．能使学生系统地学习各科的基础知识。３．注意到了新旧知识的联系，在一定的感性知识基础上引出理性的结论。然后再在实践中应用，这是符合认识发展规律的。４．集体授课受益面积大，学生能在集体授课中相互促进和影响。二、传统课堂教学的不足１．片面强调了教师…     

合作学习在生物实验课中的实施探索

远在两千多年前,我国儒家大师在教育实践中就已重视合作并将之应用于教学情境中.从文字记载看,教育中合作的观念最早可追溯到我国古典教育名著《学记》.《学记》中言:"独学而无友,则孤陋而寡闻,"倡导学习者在学习过程中要相互切磋,彼此交流学习经验,以提高学习效率.令人遗憾的是,这种合作的观念在我们今天的教学中已十分淡漠,所存无几.     

“小组学习，问题导向”教学模式在普通专科临床医学专业教学中的实施探索

在传统医学教育模式基础上,采用"学习小组,问题导向"教学模式,即学生以小组活动为基本形式,前期以问题为导向,把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透,学生能够早期接触临床,加强理解.后期以职业医师考试的内容和要求,进行职业技能强化训练,注重地方常见病、多发病的学习和临床基本技能的训练.这种教学模式能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生知识的增长和技能的提高.