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有一次,我去买电动车,车行里有两个小伙子喊我"老师"。我随即愣了,立刻下意识地展开头脑风暴,极力搜索这两个孩子的相关信息。然而很失望,我只是觉得这两个孩子很面熟,却怎么也记不起他们的名字。看出我的尴尬后,两个学生自我解嘲地笑了笑说:"那时,我们学习并不好,可能老师已经忘了我们了。"这句话深深地刺痛了我。无独 相似文献
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在小学英语教学中,坚持激扬生命、播撒阳光雨露,通过多种途径开发学生的潜能,培养学生积极的心理品质尤为重要。一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯在行为心理学中,人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象,称之为＂21天效应＂。换句话说,也就是一个行为,如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道,良好的学习习惯会使学生终身受益,但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班,我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯：课前准备的习惯;严守纪律,专心听讲的习惯;服从指挥,有序活动的习惯;文明礼貌,尊重别人,静听别人读、说,不嘲笑别人错误的习惯;主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯;良好的书写习惯;改正自己错误的习惯;每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。 相似文献
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俗话说：“编筐编篓，全在收口。”课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分．是将知识条理化、系统化、网络化。从而加深对知识的理解．减轻记忆负担，拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标．激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人人胜的开头是一节课成功的一半．那么．画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持... 相似文献
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俗话说:"编筐编篓,全在收口。"课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分,是将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担,拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标,激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半,那么,画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。 相似文献
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教学活动是一门艺术，若想让这门艺术散发出永久的光彩和魅力，不妨在授课过程中注意一下穿插的技巧。穿插指在大的或较大的活动之后穿插一些2～3分钟的小活动，类似紧张辩论之中来点插话，课间来点工间操，也对大活动的内容起补充作用。穿插的目的在于使整堂课的各个环节衔接自然，使整堂课有起有伏，松紧适宜。下面笔者就结合自己在日常教学中的一些做法，谈一点穿插的技巧和方法。 相似文献
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