关于元素化学的教学

在大学的无机化学教学中,元素化学的教学长期以来被认为是一个非常棘手的问题。其一,元素化学内容庞杂,材料琐碎,涉及的化学现象和各种反应方程式很多,学生普遍感觉即难记忆,又易遗忘,学起来枯燥无味,导至学习积极性低落,给教学造成被动局面;其二,元素化学的教材编排长期以来形成了一个呆板的模式,即无外手从单质到化合物,再从简单化合物到复杂化合物,元素和化合物又总是按制备、性质和用途的程序安排,如果教者顺着教材的程序逐章逐节的讲述,势必形成照本宣科,千篇一律的恶性循环,学生听的厌烦,教师讲的没劲,自然教学效果也就可想而知了;其三,理论部分与元素部分明显脱节,结合不到一块,讲理论部分时还未涉及元素的内容,讲元素部分时,前面学到的理论又联系得不够紧凑,这样从客观上造成了理论与化学事实分离的局面,给学生正确地理解好化学事实带来了一定的困难。基于上述种种原因,笔者     

自费出版图书特征、价值与采选方略——新常态下的图书馆资源建设

文章分析了自费出版图书的特征与价值,并对图书馆如何做好采选提出了解决思路与方案.     

波函数的径向分布与原子轨道能级

原子轨道能级在大一的无机化学教学中,是一个非常重要的概念。要比较深入而清晰地阐明这个问题,如果从波函数的径向分布来考虑对原子轨道能级的影响,这不是没有益处的。 波函数的径向分布对原子轨道能级的影响,可以从维里定律出发来阐明这一关系。 因为维里定律表明,