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1.
漫谈作文评语
任得泰
《青海教育》
2002,(11):25-26
作文是训练学生观察、思考、想象、评价、乃至遣词造句、表情达意、布局谋篇等综合能力的一项创造性劳动。对这一劳动成果的检阅,往往是通过教师对作文的批改,主要是通过评语来肯定成绩、指出缺点不足的。而评语的写法又十分灵活,或点评眉批,或总括概述;或数段成篇,或三五立言,甚至一个字,一个标点;或娓娓交谈,或格言警句……只要精当即可,并无定规。但许多中小学教师,尤其是刚走上讲台的青年教师,写评语时往往草率为之,本面上乱涂乱划,以见“红”为原则;或套话连篇,空洞无物;或者用写鉴定、做总结的语言,严肃而呆板;或…
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