推行问题式教学模式,培养学生思维能力

遗传是一门既深奥又很抽象的专业基础知识。中职学生多基础差、学习兴趣不浓厚,采用传统的教学方法,不仅学生的求知欲望得不到激发,原有的厌学情绪还会迅速蔓延。针对上述情况,我在遗传知识教学中,坚持从创设问题情境入手,逐步启发、强化训练学生的思维,取得了良好的教学效果。     

《食用菌栽培学》课程教改探索

在《食用菌栽培学》教学过程中,探索了建立校外实训基地、学生假期社会实践、课余科普宣传、免费培训无业人员和下岗职工等"走出去"和邀请经验丰富的菇农、农艺师、企业骨干或老总走进大学讲堂,为学生进行专题讲座或交流座谈等"请进来"的新的教学方式,打破了传统教法,为教学活动注入活力,受到师生的一致好评。