创造性——阅读教学的本质——创造性阅读指导的思考与尝试

(一) 中学语文阅读教学的本质是什么?有人说是理解,有人说是鉴赏。我的看法是:阅读的本质是创造。所谓创造性阅读,就是把阅读活动的中心集中在阅读者自己身上,要求阅读者在对阅读材料的知识结构“同化”的基础上,以问题为起点,以对问题的积极研究探索为鲜明特征,借助于科学的思维方式,从不同的角度、不同的途径,提出新的见解,获得新的知识的阅读活动。一句话,就是通过阅读获得新知识、新思想。它与吸收性阅读有质的不同。吸收性阅读仅仅止于理解阅读材料的知识结构,它的显著特征是理解,要求的是     

教育家文化品位的核心

教育家文化品位的核心是一种价值取向和追求,包括对传统文化的认同、对多元文化的容纳以及在教育过程中的文化影响力。教育家如一棵大树,他的文化品位应该从三个方面来认识：