如何引导学生主动参与学习过程

新课程标准指出：学生是数学学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,引导学生主动参与数学学习过程;大量的教学实践也告诉我们,学生在学习过程中主动参与的程度决定了教学效果的好坏、教学效率的高低。学生只有积极主动地参与学习,才能充分发挥学生的主体性、能动性、创造性。如何激发学生参与兴趣、引导学生主动参与,是面临教育者的一个重要的课题。下面就如何引导学生主动参与学习过程,谈几点体会：     

引悟数学

在教学工作中,我们时常发现有的学生对刚学的知识掌握较好,一段时间过后或学习其他知识后错误百出;有的学生学的时候都懂,自己独立解决问题时却束手无策;有的学生同一类题型反复讲反复练,题目稍微变化一下,又回到原点。这是什么原因呢？通过不断的反思,我们发现,平时的教学我们更多关注如何教,对学生的学关注太少。学生的学习是一个自悟的过程,是对外部知识、信息的深层次内化过程,是头脑中对事物的重新组织、选择和建构,是自我觉醒的过程。因此教师应善于运用策略,引导学生悟数学知识、方法、思想,切实培养学生的数学能力。