排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
伊加伊 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
让学生主动学习每个学生都希望自己是一个发现者、探索者。教《周长》这课时，我先让学生用木棒围出自己已认识的三角形、长方形、正方形、平行四边形等平面图形。通过动手围，学生对各个图形的特点又有了进一步的认识。然后让学生算一算围成的图形各用了多少木棒？学生在计算中不但知道要把每条边的木棒长都加在一起，而且还出现了不同的算法。最后我点明：你们算出的结果就是这个图形的周长，从而引出周长的概念。就这样，原来难以理解的概念性知识，没有老师的精讲，只有全体学生的参与探索、主动掌握。 (丁婷婷) 沟通… 相似文献
1