促进农村教育健康发展的思路

国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》提出了农村教育工作的“三大目标”,这就是:巩固“两基”成果、落实“以县为主”的农村义务教育管理体制、深化农村教育综合改革。认真贯彻落实《决定》和全国农村教育工作会议精神,对促进农村教育发展和“三农”问题的解决,具有十分重要的意义。 襄樊市是一个农业大市,全市89％的小学和83％的小学生,84％的初中和81％的初中生在农村,这是我市教育的市情,也是确定我市农村教育发展的方向和目标的出发点。温家宝总理指出: “没有农村全面     

襄樊市教委确立深化教育改革新思路

襄樊市教委认真贯彻十五大精神,更新观念,抓重点,治热点,推进教育改革,强化管理,促进新一轮教改的健康发展。 市教委把学习、宣传和贯彻落实十五大精神作为当前教育战线的中心任务和头等大事抓紧抓好,使广大于部、教职工的思想统一到十五大精神上来,立足于初级阶段的国情,确定切合实际的教育改革和发展思路。根据襄樊教育当前的实际,着重强化和树立“四个观念”,解决和处理好教育的七大热点难点。一是切实树立“大教育观”,从经济、社会发展的高度看教育,着眼于各类教育、各个层次教育的协调发展,坚决扭转重     

办好四年制初中服务农村经济建设

2002年秋季,我市开始在农村中学试办四年制初中。目前,枣阳、谷城、宜城等3个试点县(市)的四年制初中(班)共招生1659人,布点36所乡镇中学。之所以要推行这项办学模式改革,主要有两方面的原因: 第一,现代农村经济的发展对农村教育提出了非常紧迫和现实的要求。当前,农村正在进行产业结构调整,农业产业化的步伐正在加快,而这就要求农业劳动者必须掌握现代农业所必备的科技知识和技能,因此,在一     

农村基础教育的呼唤——关于深化专科及中等师范教育改革的思考

建立一支受过良好教育、合格而稳定的师资队伍,是实施九年义务教育,提高基础教育水平的根本大计。师范院校作为培养教师的母机,责无旁贷地担负着培养跨世纪教师队伍的历史重任;而加强专科及其以下师范教育,则是为我国基础教育的主体——农村基础教育服务的基础工程,必须抓住当前机遇,加快改革,加快发展。何以如此,请听《农村基础教育的呼唤》。     

用邓小平理论指导教育改革和发展

邓小平理论博大精深,在教育方面的论述涉及了教育的地位和作用,教育事业发展的指导方针,教育的性质和方向,教育培养目标,教育体制改革等各个方面。学习邓小平理论,特别是学习邓     

“六色校园”助推中等职业学校高质量发展

<正>为进一步推动职业教育高质量发展,提高未来劳动者素质,推动中等职业教育学校创新发展,襄阳市大力打造以红色为主色调的“六色校园”。经过几年的创建,各中等职业学校形成了较强的比较优势,开发了丰富的育人潜能,积蓄了进一步发展的有利条件,推动了襄阳市中等职业技术学校内涵发展、持续发展。     

办好四年制初中服务农村经济建设

2002年秋季，我市开始在农村中学试办四年制初中。目前，枣阳、谷城、宜城等3个试点县(市)的四年制初中(班)共招生1659人，布点36所乡镇中学。之所以要推行这项办学模式改革，主要有两方面的原因：     

实施三个强化 加强师德建设

教师是人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂。在新的历史时期,襄樊市实施“三个强化”,全面加强教师师德建设,促使广大教师教书育人、为人师表、恪尽职守、勤奋工作,极大地促进了全市教育事业的发展和教学质量的提高。注重学习培训,强化师德教育与宣传长期以来,襄樊市始终把建设     

优化农村中小学布局的几点思考

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”，并提出要“大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展”，“重视和发展学前教育”。这既是国务院向基础教育提出的一项新的战略任务，也是基础教育迎接新世纪挑战所必然面临的严峻考验。作为在基础教育战线上的工作者，都有必要加强对当前农村中小学布局调整工作重要性和必然性的认识，认真思考如何合理调整农村中小学布局，促进教育资源的优化配置，以进…     

评估切勿成误导

评估切勿成误导湖北襄樊市教委罗兴才伍倜从目前各地开展教育评估所反映出的问题看，普遍存在着“重评定轻导向”的倾向。一些地方的教育评估工作，仅仅停留在给被评估对象写“评语”上，而忽视了教育评估的导向功能，没有及时对被评估对象工作中暴露出的问题进行诊断和矫...