德国“双元制”教育模式对我国专业学位研究生教育的启示

专业学位以特定的行业为背景,专业学位研究生教育的设立是我国研究生教育适应社会经济发展需要、满足人民群众发展需求的必然产物。通过探究德国“双元制”教育模式的发展历程,结合我国专业学位研究生教育的现状及不足,有针对性地尝试提出推进与职业资格衔接、深化产教融合专业学位研究生培养模式改革、加强导师队伍建设、完善课程体系、扎根中国大地发展有中国特色的专业学位研究生教育制度体系等几点启示,以便共同探讨学习。     

专业学位研究生“材料物理”课程案例教学实践——以“高效低成本硅基太阳能电池的开发应用”为例

专业学位研究生教育要注重理论与实践结合,培养学生解决产业中所遇到的实际难题,做到产教融合,其中采用案例教学、结合生产实践是实现此目的的重要措施。依托陕西科技大学材料与化工专业学位研究生培养方案,以专业基础课“材料物理”为例,说明案例教学在专业学位研究生培养过程中的地位和作用,结合“高效低成本硅基太阳能电池的开发应用”案例,实例说明课内外双循环教学模式和多层次评价反馈和持续改进体系教学方式的具体实施过程,提出该案例教学方式和教学内容可推广应用于化工、机械、电子信息等相关专业学位研究生培养中。