基于过程性逻辑思维能力推动历史解释素养的落地——从2022年全国甲卷第41题第（3）问说起

<正>随着2022年高考落下帷幕,高考历史试卷引起了广大历史教师的极大关注,深入分析和解读高考历史试题,明晰高考的变化与导向,对于指导高中历史课堂教学的变革具有重要意义。教育部教育考试院发布的《2022年高考历史全国卷试题评析》中指出“高考历史命题通过设计开放性试题,加强对学生独立思考和历史思维能力的考查,鼓励学生从不同角度发现和提出问题,     

基于信息技术融合推动史料实证素养落地的教学探索

<正>新时代下的教育发展对于推动教育教学方式变革提出了更高的要求,推动现代信息技术融入课堂教学是进行课堂教学创新的重要趋势,也是课程改革背景下推动学生适应未来发展、终身发展的重要方式。本文以广西玉林高中校本课程“二战的历史背景”为例,深入探究基于信息技术融合推动史料实证素养落地路径以及实际意义,期待能推动课堂教学不断适应新时代教育发展的需要,为教学方式变革提供有益借鉴。