中学德育工作与校园文化建设的辨证思考

中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为“四有”新人,关系到社会主义事业成败、国家和民族前途和命运的战略任务,其内容包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等。校园文化建设是提高德育实效性的有效途径之一。因为,校同文化是学校环境氛围与办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、道德规范、价值观念等内容,透射出独特校园精神的凝聚力、感染力,对师生的影响是深刻持久的,把校同文化建设与中学德育工作结合起来,能形成强大的统一的教育合力。     

针对中学生身心发展特点来做好德育工作

中学生往往具有“成人感”，主观上他们觉得自己是成人，有能力、有知识、有气魄，但在客观上他们的思想和行动还不脱稚气。如果教师不了解中学生自我意识发展的这个特点，不尊重他们的意见和行动，容易使他们产生自卑情绪或敌对心理。因此，教师对学生要细心观察，尊重学生人格，遇事和他们商量，不包办代替，让他们的“成人感”与为建设有中国特色的社会主义具体行动结合起来。中学生正是青春发育期，身体迅速成长，思想上有“成熟感”。但是，中学生还处在长身体阶段，缺乏社会生活经验，对事物的分析、判断能力没有成熟。教师要关心他们…     

德育创新要做到“四结合”

如何加强和创新学校德育工作呢？笔者认为要做到以下四个结合。　学校与家庭相结合。学校是道德教育的主渠道，因而一定要落实德育为首、教育为主的办学思想，构建多层次的网络。家庭教育则具有学校教育不可代替的作用。家庭是社会细胞，父母是子女天然的最早的教育者。学生的社会化过程、全部生活始终与家庭有密切的关系，这种密切的思想情感和经济联系，使家庭教育有很强的感染力。家庭美德是社会 主义道德建设一个重要方面，是保证广大社会成员幸福生活和文 明健康发展的重要条件。因而，学校教育与家庭教育紧密结合，协调一致，就能形成…     

中学勤工俭学之我见

勤工俭学有广义和狭义之分。广义的勤工俭学是学校的办学方式。狭义的勤工俭学是学生求学方式。不同的时代、不同的国家，勤工俭学的内容虽然不同，但其本质特点是利用学习以外的时间参加劳动，把劳动的收入作为办学、学习、生活的费用。     

中学勤工俭学之我见

一勤工俭学有广义和狭义之分。广义的勤工俭学是学校的办学方式。狭义的勤工俭学是学生求学方式。不同的时代、不同的国家 ,勤工俭学的内容虽然不同 ,但其本质特点是利用学习以外的时间参加劳动 ,把劳动的收入作为办学、学习、生活的费用。二为什么要开展勤工俭学 ?笔者认为原因有三 :(一 )开展勤工俭学是全面推进素质教育的需要中共中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发 ,加强和改进对学生的生产劳动和实践教育 ,使其接触自然、…     

中学德育工作与校园文化建设的辨证思考

中学德育工作.是关系到能否把中学生培养成为"四有"新人,关系到社会主义事业成败、国家和民族前途和命运的战略任务,其内容包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等.校园文化建设是提高德育实效性的有效途径之一.因为,校园文化是学校环境氛围与办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、道德规范、价值观念等内容.透射出独特校园精神的凝聚力、感染力,对师生的影响是深刻持久的,把校园文化建设与中学德育工作结合起来,能形成强大的统一的教育合力.