提高艺术类大学生人文素质教育的探索

在高校艺术教育中,普遍存在一种现象,即：学校对学生注重某种单一专业知识的培养,而不注重文化素养的教育,结果导致学生进入社会后,很难适应社会和求得长期持续的发展。要想改变这种状况,应从艺术教学的理念和方法、艺术教育的课程设置、课程内容的时代性、教学方式的多样性、艺术评价方式的多元和互动性等等方面,进行理论探究,来提高学生的人文素质,达到学生本身的可持续发展的目的。     

关于设计艺术学硕士研究生理论课程设置的研究——基于探究型教学模式

探究型教学模式是当代教育顺应社会对创造性人才需要的时代产物,具有教学氛围的民主性、课堂交流的多向性、学习主体的创造性、教学关系的统一性等特点.而当前的设计艺术学硕士理论课程存在设置目标、内容、教法的问题.因此,本文基于探究型教学模式下从目标、内容、教法三方面来探讨设置设计艺术学硕士的理论课程.