数学原理在高中英语教学中的渗透及其案例

在九年义务教育阶段和普通高中阶段,英语、数学两门学科对于大多数学生是深感头痛,花费时间较多,收到效益较少的课程.学生偏科现象十分明显,往往是女生的英语成绩好于男生,而男生的数学成绩又好于女生.笔者通过观察、交流、一起学习时发现:擅长于数学的学生喜欢动脑,逻辑思维、推理能     

培养中学生英语写作能力的几点做法

坚持每次上英语课前，由值日生用英语报告当日日期、天气、学生出勤、校园内外事件、国家及世界大事等。开始做时，先请当天的值日生把汇报材料写好．然后在课堂上进行朗读。经过一段时间之后，让每个学生每日准备值日生报告内容．像写日记一样把它写下来，老师在上课前随意叫学生做报告。坚持做下去，     

如何区分arrive,get to和reach

在初中英语学习阶段,我们接触到三个表示“到达”意思的词语,即arrive,getto和reach,如何区分它们的用法,有些同学常常感到困惑。现将它们的区别归纳如下,供同学们参考。一、arrive作“到达”解时,是比较正式的用语,用作不及物动词,后面要接介词in或at,构成及物性的短语动词,然后才能接名词作宾语。