文化课在职业教育中的地位

新洲三中在一轮的高中课改中,准备充足,积极探索,敢于实践。已在课程改革的浪潮中,初露头角。     

关注语文作业,提高教学效率

在新课程改革的大背景下,语文作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合;要改革作业批语,作业形式与内容,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,力争让每个学生在适合自己的语文作业中得到进步,获得成功的心理体验,从而促进语文教学效率的提高.     

职教是否要为基础教育“补课”（二）？——中职文化课教学的现状与对策

本刊上期“关注”刊出“职教是否要为基础教育‘补课’？”后，得到许多热爱中职教育教师的积极响应!由于来稿较多，本期继续刊载相关论迹，主要集中讨论中职文化课教学的现状与对策，以及职校文化基础课应如何补等问题一前者涉及职教现状分析，共两篇；后者关注如何补的问题，共两篇；最后一篇虽无过多谈及基础教育“补课”情况，但其方法对基础教育的“补课”方式具有一定借鉴意义。虽然这些文章仍无法涵盖本专题的全貌，但毕竟能反映本刊对本专题讨论的主要期望与意图：编者十分感谢大家对本刊的热心关注和大力支持!     

对职业技术学校德育工作的思考

引导人们树立正确的世界观,人生观、价值观、增强抵御各种错误思潮侵蚀的能力,既是大力加强社会各行业思想政治工作和社会新型道德建设的需要,更是加强职业学校德育工作,培育“四有”跨世纪新人的需要。严峻而复杂的社会现实,使职校德育工作呈现出复杂性的特点;如何弘扬社会主义精神文明建设主旋律,有效开展育人工作;如何面对职校生思想更加活跃、观念不断更新、精神需求丰富多彩的实际,使德育工作有的放矢;如何在职校办学进一步开放的形势下．深化德育工作向社会的延伸,以营构覆盖全社会的育人网络等等,都需我们认真研究,积极思索。     

作文素材的加工技巧

我们手中的素材,常常是很简略、粗糙的,要运用到作文中,必然要经过加工,才能作为一个完美而独特的素材。如何加工呢？我在这里介绍几种独特的方法。一、掌握几种技巧1．仿写素材对于手中掌握的素材,我们不可能“照抄”下来,那么,就可以按照主题进行仿写。如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰,没有美学散步的宗白华,