谈如何促进低年级学生数学思维的转换

小学生思维模式主要是形象思维,然后适当的抽象思维转换也有其必要性。本文基于教学实践,着重探讨数学活动中如何促进低年级小学生思维转换的问题。低年级小学生思维的发展是一个渐进的过程。激活数字、重视心里印象生成是发展小学生思维的一种有效方法。教师要灵活运用这种方法,并在实际教学中不断修正和完善,使其更具有科学性。