去收获自己的庄稼

意想不到，寒假寄出的一篇文章竟然能在《江苏省教育研究》发表!当落款为“江苏省教育科学研究院”的信封载着那薄薄的“用稿通知书”飞到我眼前时，我以为这是一场梦。怀揣用稿通知书，看了装，装了看，说不出的自信、自豪、喜悦、激动!满脑子就一个想法：我实现了我的梦想，我实现了对许多教师而言也许是一辈子都实现不了的梦想!接下来的便是激动不安与等待。我担心我的用稿通知书编辑部写错了，     

记叙文写作要力避“平铺直叙”

记叙文写作的平铺直叙是一个普遍存在而且很难根治的毛病。其表现之一是对材料取舍无主次之分;表现之二是结构单调,千篇一律。由于平铺直叙,使文章主题不鲜明,行文拖沓乏味,直接影响学员的写作兴趣和写作能力的提高。为此,写作教师在教学过程中要重视对这一问题的解决。     

信息化对“理性散文扩张”的影响

受信息化的影响,二十一世纪以来散文创作体现出作者理性思考的成分呈逐步增长的趋势,理性思考渗透甚至贯穿全篇的现象出现在反映各类题材的散文中,与以往哲理思想多出现于题材涉及政治、道德、伦理等方面的散文创作相比,如今凸显理性思考的散文呈“扩大”“张扬”的趋势,即本文称之为“理性散文扩张”,具体体现为思想的“扩张”、思维方式的“扩张”、“领地”和“体式”的“扩张”。这一新特点将影响散文理论的新建构。     

疏之·导之·实用·有效

中图分类号］Ｇ４２３［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－００８６－０３写作理论与写作实践的脱节问题,是一个一直困扰高校《写作》课教学并且未能彻底解决而又必须解决的难点问题,这一问题能否有效解决,直接影响着写作教学任务的能...     

关于写作课教学的思考

目前,写作课教学中存在着重理论轻实践、重知识轻能力的问题。为了培养适合社会需要的有较强写作能力的人才,写作课教学要从课堂教学和课外实践两个方面加以改进。要调整课堂教学内容的比例。在理论教学中,要调整理论教学的内容,调整基础理论与实用写作的比例;课堂习作练习的内容和形式要尽量贴近现实生活。要加强课外写作实践活动。     

写作教学中理论实践关系探微

在写作课教学中,常听到学生发这样的感慨。“学了理论反倒不会写作文了”,“左手翻理论,右手写作文,约束得人写不出好文章”。还有的学生认为“写作理论对写作实践无指导作用,背会了理论是为