中学生物探究性教学初探

在生物学教学实践中,引导学生主动参与教学活动,落实“探究性教学”,是调动学生学习积极性、实现素质教育的一个重要途径。实验是人们认识和研究物质或验证某一理论的一种常用的科学方法,而生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是培养学生观察、操作和创新能力的重要途径。从实验设想的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都蕴藏着创新的火花。因此,以生物实验为手段来落实探究性教学,培养学生的探究能力具有深远的现实意义。例如,“观察鼠妇活动”的实验教学,可这样进…     

新时代师范生师德养成教育策略研究

作为培养教师的主阵地,师范类高校的社会影响力以及作用不容忽略。在积极落实师范生教学工作时,学校需要以学生师德养成作为根本和前提,潜移默化地培养学生良好的师德品质,保证其在教师的耳濡目染下逐步提升综合素养,为个人未来的职业生涯发展做好铺垫和准备。在素质教育全面改革以及现代教育快速发展的今天,师德养成教育受到了重点关注,成为现阶段师范生教育教学工作中的重点及核心。对此,文章以地方性师范专科学校（以下称地方性师专）为分析对象,了解培养以服务地方经济、能本土化就业的师范生的要求及对策,为实现新时代师德养成教育提供相应的参考。也通过对策,以期为师范生的边远山区就业提供相应的参考。