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在自然教材中如何指导学生在观察实验后进行描述,下面以《空气的成分》一课为例,谈谈本人的一些做法和体会。 首先要精心设计有结构的材料,让学生去全面、细致地观察和实验。教学《空气的成分》一课时,我就给学生准备了一些底、边缘都打上小洞的和完好的玻璃杯及其它器材,让学生去自行探究。 相似文献
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何光美 《新课程导学(上)》2012,(16)
在几年的教学过程中我发现,很多学生刚开始接触英语的时候,对英语是非常感兴趣的,可是后来越学越费劲,越学越觉得枯燥乏味,学习英语渐渐成了他们心里的一个沉重的包袱.
究其因,其中一个就是中国的英语教育体制都十分强调语法的学习,结果语法学得很精,但却说不上几句流利的英语.在说话的时候,脑子里翻来覆去地用各种语法规则来套,看看究竟要怎么说才对. 相似文献
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