爱因斯坦成长的启示

1879年,爱因斯坦出生在德国南部小城乌尔姆的一个中产阶级家庭。从小沉默寡言、性格内向的他,一度被视为脑袋迟钝的低能儿,仅上了3个月小学就被请出校门。16岁那年,因数学以外的功课一塌糊涂,不得不再次退学,老师给他下的结论是他将一事无成。     

难忘的组稿经历

1982年春节刚过,我匆匆登上了北去京城的火车.此行的我,肩负任务就是为浙江日报的专栏"治学经验一席谈"集结成书而组织序言和名家题词.     

叩问人生

以前读爱因斯坦的传记,看到有人问他,人为什么而活?爱因斯坦回答:"追问人生的意义是毫无意义的。"当时对此深感疑惑,不知道这位大科学家为啥这么说。人不知道自己为什么活着,稀里糊涂地来,稀里糊涂地去,那人生还有什么意义呢?这个问题,相信每个人都在心里问过自己,可是有多少人说得清,人究竟     

教师的引导是学生成才的关键

怎样才能让学生的学习逐渐变得优秀呢?教学中教师的主导地位的正确体现将是学生学习优秀的关键!一.接受我们面对的现实一所学校招进什么样的学生,我们老师就必须面对什么样的学生!即使有老师调动到别的学校,你依然要面对该所学校所招的学生!如果我们不接受他们,言行情绪等都流露出"看不起"他们的倾向,那么学生也不会接受你这个老师,即使你是最优秀的老师,有最好的教学方法,也无法顺利让他们接受你——这就是"亲其师信其道"!所以,接受我们面前的这群孩