高职院校应加强中国传统文化教育

高职院校应通过人文科学阵地,使中国传统文化渗透在各学科的教学当中,增强学生人文素养,珍惜中华民族五千年绵延积淀下来的精神资源,继承优秀的传统文化遗产,真正认识到中国传统文化底蕴的厚重与博大精深,从而激发学生对传统文化继承的使命感和自豪感。这是教育责无旁贷的责任和义务。     

风起扬帆正当时——多渠道加强五年制大专生语文阅读的引导

五年制大专生文化基础相对比较薄弱,他们自主学习意识差、自我控制力和自我管理能力差,语文阅读旨在培养学生全面的人文素养和综合素质。本文着重从兴趣激发,教授阅读方法,搭建阅读平台三个方面,有步骤、有计划地向学生推荐开卷有益的语文读物,引导学生多读书读好书,促进学生形成健全的人格与良好的品德。     

李白诗歌的浪漫主义特色

豪放飘逸、率真洒脱是李白诗歌的风格特点。作为一个浪漫主义诗人,李白调动了一切浪漫主义手法,用富有自我表现的主观抒情色彩．用排山倒海、一泻千里的浓烈情感,用不吐不快、酣畅淋漓、慷慨激昂的艺术风格,使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白诗歌的艺术魅力永恒。     

浅谈高职院校语文教学应有综合观念

高职院校教育培养的是应用性高级技术人才,语文作为一门基础性和工具性学科,教育教学的领域很深很广。语文教师要树立综合观念,让教师、学生、教材、生活等因素形成一个整体,发挥语文学科教学的功效,提高学生语文素质和人文素养,使其获得终身学习的能力,进而把学生培养成为既会做人,又会做事的创新型复合人才。     

当时只道是寻常——五年制大专生语文阅读能力培养的迫切性

五年制大专生的阅读能力、表达能力、理解能力、语文素养都相对较低,偶有阅读也是网络阅读远远高于传统纸质阅读,面对种种困境,本文提出培养语文阅读能力的迫切性。通过动之以情,晓之以利,然后抛出悬念,诱发兴趣,最后分享智慧,乐享成功。因为语文阅读不仅是对心中理想世界的拓展和坚持,更是思想和心灵的升华与净化,进而改变人生轨迹。     

从听课中引发的探索性思考

教学是一门艺术,听课也是一门艺术,教学相长越来越受到人们的重视和关注,其实“教”与“听”、“教”与“评”也是相辅相成的。“听”是“评”的基础,“评”是“听”的反映。怎么“听”、怎么“评”这是值得我们思考和探索的问题。听课、评课是教学研究的有效手段,在大力倡导开展教学研究的今天,广泛开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本文针对听课、评课的相关问题,进行一点探索性的思考。