适合学生的《历史与社会》高效复习方法探究

复习课难上是教师普遍所认为的,要在有限的时间内将复习课上成高效课,更是难上加难。对于历史与社会学科而言,还要兼顾到综合性、人文性、时代性等学科特征。所以＂适合＂与＂高效＂就显得尤为重要。在教学方法上,永远不可能有万灵的、最好的方法,只有更适合的方法,适合才是最好的。＂高效＂是不看老师做了什么,而是看学生做了什么、得到了什么。我认为＂方法＂可以是多样的,但适合自己校情、班情的方法就是最好的。要做到＂高效＂和＂适合＂,我认为首先要在信任和放手上下工夫。     

中小学教师教育科研中要注意的几个重要问题

正1.树立正确的价值取向是开展教育科研工作的前提条件一般来说,教师从事教育科研存在两种价值取向。一种是功利性的,一种是精神性的。持前一种价值取向的教师在工作中视野狭窄,容易犯急功近利的毛病,也较容易过早产生职业倦怠感;而持后一种价值取向的教师则会不断自我更新,工作轻松愉悦,职业幸福感丰盈,并且能够在一定区域内起到辐射和引领作用。教师从事教育科研能够以研究提升实力,以研究激活教育智慧,以研究提升教育效能,以研究培育名师团队,     

艾宾浩斯遗忘规律在历史与社会学科教学中的应用

我们知道遗忘是记忆的对立面,凡是被遗忘的事物就是不能记忆的事物,凡是能记忆的事物就是没有被遗忘的事物。因此,从某个角度上讲,遗忘是我们教学的天敌。为此,在教学中,我们要善于运用科学的方法,让学生更好地保持记忆,减少遗忘。