研究性学习对教师职业的专业化的新要求

新一轮的基础教育课程改革,无论是教师还是学生都是一次巨大的挑战,尤其是作为教师,都面临着前所的挑战。本文将从研究性学习带来的学习方式的转变以及这一转变对教师本身素质的新的要求赘述教师为适应新的形式,应如何转变自身,以顺应新课改形式。