对教育本质的再认识

教育的本质深藏于各种复杂的教育现象之中,它是教育学中的哲学问题。哲学观不同,对教育本质的认识不同,就会产生不同的教育思想。在不同的教育思想指导下,就会制定和执行不同的教育方针、政策。一、教育本质长期争论不休的原因 (一) 争论各方对“本质”的概念不明确。本质与属性有联系也有区别,一事物在同别     

情感在教学中的地位与作用

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的体验。情感是伴随着对文化科学知识的掌握而产生和发展的,对学习活动起着调节和推动作用。在教学中,表现为学生的学习态度是否积极、热情、主动。当学生深刻地认识到掌握科学知识的意义时,就会在他的身上产生一种巨大的力量和极大的热情,推动他孜孜不倦地刻苦钻研功课;相反,则会对学习采取无所谓的态度。情感在教学过程中始终协同智力因素对完成学习任务起着巨大的作用,是一刻也不能缺少的。